El siglo XVIII... ¡a escena!

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Durante las próximas semanas de clase, en 4º de ESO trabajaremos una secuencia didáctica que nos permitirá conocer de cerca la literatura del siglo XVIII en España, una literatura que se caracteriza por su estilo sencillo, su intención didáctica y su espíritu crítico. De hecho, uno de los rasgos más destacados de las obras de este periodo histórico es la crítica social y política, convencidos como estaban los escritores de aquella época del poder transformador de la palabra. Y nosotros, emulando a los escritores de aquella época, nos serviremos también de un género literario concreto (el teatro, en este caso) para denunciar las lacras sociales que percibimos a nuestro alrededor. 

Para llevar a cabo esta tarea, seguiremos las FASES que a continuación se indican:

Fase inicial. Introducción al tema:

• Aclarando conceptos: el Siglo de las Luces y la Ilustración.
• Guía didáctica. Presentación del proyecto. 
• Diario de aprendizaje 1. 

Fase de desarrollo. Conociendo el siglo XVIII y su literatura:

• Actividad 1. Síntesis de la información (método de notas Cornell). 
• Actividad 2. Cuestionario. 
• Actividad 3. Análisis de fragmentos de obras literarias del siglo XVIII. 
• Actividad 4. Elaboración de una línea del tiempo en clave de Visual Thinking. 
• Actividad 5. Diario de aprendizaje 2. 

Fase final. El teatro como recurso didáctico:

• Actividad 1. Características del teatro.
• Actividad 2. Redacción de un guion teatral  con intencionalidad didáctica y satírica sobre el tema de actualidad.
• Actividad 3. Diario de aprendizaje 3.
• Actividad 4. Coevaluación y heteroevaluación.
• Actividad 5. Evaluación de la secuencia didáctica.

En cuanto a la METODOLOGÍA, a lo largo del proceso nos agruparemos de diferentes maneras dependiendo de la tarea que debamos realizar. Así, algunas tareas se realizarán en equipo, para la cual formaremos grupos cooperativos integrados por tres o cuatro personas. Otras tareas, sin embargo, se llevarán a cabo de manera individual, especialmente aquellas que estén centradas en la reflexión personal. 

A la hora de realizar la EVALUACIÓN de nuestro aprendizaje, se tendrá en cuenta no solo el producto final (dramatización de una obra teatral escrita previamente que gire en torno a un tema de actualidad) sino también las tareas intermedias, el cuaderno personal y el trabajo en equipo.

En la siguiente página web aparece información más detallada acerca de las tareas que llevaremos a cabo:

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