DBH 2. Tutoretza. Sare sozialak

Honako bideo hauek ikusi ondoren, egin ezazu hausnarketa bat. Zer ikasi duzu?

Nuestro tablón de los horrores en Pinterest

Estamos rodeados de horrores lingüísticos y, por este motivo, hemos creado un tablón para que todos podáis colgar los errores ortográficos, morfosintácticos, de acentuación, de cohesión, de coherencia, etc. que acechan por doquier. Podéis acceder al mural pinchando encima de la imagen que aparece en esta entrada.

Para colgar vuestro primer pin (o, lo que es lo mismo, vuestra primera foto) os tenemos que dar permiso. Y os lo daremos, naturalmente. Sólo tenéis que solicitarlo a vuestro profesor de Lengua y recibiréis en vuestra cuenta de correo del instituto una invitación para participar en el tablón. Dicha invitación os permitirá insertar todos los pines que queráis desde ese mismo momento y hasta que termine el curso.

Los pines que colguéis en el mural no pueden ser imágenes sacadas de Internet sino que deben ser fotos originales hechas por vosotros mismos en la calle o imágenes procedentes de una captura de pantalla de alguna página web. Y tienen que ir acompañadas de los siguientes elementos: título, fecha y lugar en la que se obtuvo la imagen, vuestro nombre y curso y un breve comentario acerca de los horrores lingüísticos que allí se aprecian.

Y, aunque es muy fácil colgar un pin en Pinterest, aquí tenéis unas sencillas instrucciones para los más despistados:

Que tengáis una buena búsqueda.

2º BACH. ¿Quién lo sabe? (QLS3)

Al estudiar las funciones del lenguaje hemos podido comprobar que en los artículos de opinión, aunque pueda estar presente en algunas ocasiones la función poética o estética, no es ésta una función lingüística que se prodigue demasiado. No obstante, como toda norma conoce su excepción, aquí tienes un artículo de Leila Guerriero publicado en El País el 8 de octubre de 2014 en el que la función poética cobra una relevancia que no es la habitual en este tipo de textos.

¿Y qué es lo que tengo que hacer con este artículo? -te preguntarás. Pues algo muy sencillo: debes buscar, al menos, cinco recursos literarios diferentes que demuestren la presencia de la función poética en este texto, ejemplificarlos y explicar en qué consisten. Además, tienes que localizar dos funciones lingüísticas más, señalar en qué consisten y ejemplificarlas señalando cuál o cuáles son los rasgos lingüísticos propios de ellas que se ponen de manifiesto en los ejemplos que señales. 

Copia y completa para ello la ficha que aparece pinchando en este enlace y guárdala en la carpeta de Drive que compartes con tu profesora bajo el título de CP3. Para la esta QLS sera válida solo se permite un error. El plazo de entrega finaliza el 29 de octubre.

DBH 2. Tutoretza. Memoria lantzeko teknikak

Klikatu irudiaren gainean eta, memoria lantzeko teknika batzuk ezagutzeaz gain, hainbat ariketa egiteko aukera izango dituzu.

2º ESO. Noticia radiofónica: "Jack el Destripador"

El 30 de septiembre de 1888 aparecieron en las calles londinenses el 2º y el 3º de los cadáveres atribuidos al más célebre asesino en serie de la historia: Jack el Destripador. Pero ¿qué sabemos hoy sobre ese hombre que aterrorizó Londres durante meses? Ha pasado más de un siglo y todavía perdura el misterio.

Si quieres saber más sobre este oscuro personaje, escucha con atención la siguiente noticia extraída de Radio Euskadi y, a continuación, responde a las preguntas recogidas en este documento:

2º BACH. ¿Quién lo sabe? (QLS2)

La QLS de esta semana tratará sobre Literatura y, más concretamente, sobre algo que hemos estado trabajando durante los dos últimos viernes: el entorno socio-cultural y político en el que se gestó la obra literaria de Pío Baroja y el grupo de escritores de esta época al que se le colgó la etiqueta de "generación del 98" en oposición al modernismo. No obstante, según hemos visto ya, la división de los escritores finiseculares en dos movimientos antagónicos e irreconciliables no ha sido admitida por toda la crítica. Además, no todos los intelectuales a los que se les colocó el marchamo de "generación del 98" aceptaron en su momento que se les incluyera en este grupo literario.

Para realizar esta QLS tendrás que ver el vídeo que tienes a continuación y responder a las preguntas que se formulan en este cuestionario.

Crea un documento titulado QLS2 en la carpeta de Google Drive que compartes con tu profesora (Montse o Itziar) y tenlo listo para el 15 de octubre. No se admitirá más de una respuesta errónea.

2º BACH. El mundo de los Baroja

En el siguiente vídeo de RTVE, titulado "El mundo de los Baroja", se nos ofrece una información bastante exhaustiva sobre este escritor guipuzcoano que fue elegido miembro de la Real Academia Española en 1935 y falleció en Madrid hace casi sesenta años dejando tras de sí una obra literaria que ha conseguido sobrevivir al paso del tiempo: 

Y en este otro vídeo el filósofo y escritor español Fernado Savater recorre los lugares que marcaron la vida de Pío Baroja.

2º BACH. Pío Baroja y su obra: contexto histórico, social y cultural

Para ayudarte a comprender mejor el CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIAL en el que surge la obra del escritor donostiarra Pío Baroja, aquí tienes un vídeo en el que se explica de forma sencilla, breve y clara el periodo de la Restauración:

Y si quieres saber más sobre este periodo histórico en el que se inscribe la obra de Baroja, los siguientes vídeos te serán también de gran utilidad:

• Memoria de España. Alfonso XIII
• La vida social a finales del siglo XIX
• El movimiento obrero
• El analfabetismo

En este otro vídeo encontrarás información sobre el CONTEXTO CULTURAL Y LITERARIO en el que se inscribe el autor de El árbol de la ciencia:

2º ESO. "Croquetas y wasaps", de Begoña Oro (II)

Seguimos avanzando en la lectura de Croquetas y wasaps, de Begoña Oro. Ya hemos leído la primera parte, la hemos comentado y hemos hecho las actividades correspondientes (algunos sí, otros no. Qué raro). 

Aquí os dejo los demás documentos que vamos a completar después de leer el resto de la novela (pincha encima de los enlaces para acceder a ellos). Y os recuerdo también las fechas en las que tenéis que entregarlos: 

Documento 2.- 2º parte: "Matar a un zombi (o dos)". 15 de octubre.

Documento 3.- 3ª parte: "De cabeza". 29 de octubre.

Documento final.- 7 de noviembre.